lunes, 1 de octubre de 2018
Por Raúl Buitrago Angrino
Est. Maestría en Educación Universidad ICESI.
La escuela de hoy sufre de muchas presiones externas, donde se le exige ser el ente dinamizador de las transformaciones sociales, pero, ¿está preparada para hacerlo? En los últimos años ha sufrido de cambios impuestos por la administración de turno, que siempre son producto de copias bizarras de modelos extranjeros, al no tener en cuenta el contexto, no se ajustan a nuestras verdaderas necesidades. Cuando las instituciones logran ajustar los propósitos, aparece otra gobierno con una nuevas propuestas y los programas incorporados pierden su continuidad, como seguramente pasará en nuestro país con el PTA (Programa Todos a Aprender), De cero a Siempre, Numerario y Palabrario.
Lo anterior en cuanto a políticas públicas, pero en el aula ocurren eventos que se deben tener en cuenta. Se ha hecho un esfuerzo para dotar a las escuelas de recursos tecnológicos, como tabletas, computadores, portátiles, tableros digitales, video proyectores entre otros instrumentos, dejando a un lado las brechas generacionales, algunos profesores no incorporan estos elementos a sus procesos de enseñanza, a diferencia de unos que reemplazan el tablero por el vídeo proyector, aunque en el fondo es la misma dinámica dentro del salón, solo que más llamativa. De la otra orilla se presentan los docentes dispuestos a implementar las Tic y nuevos enfoques metodológicos. La tarea consistirá en incentivar a la comunidad educativa a utilizar la tecnología y producir cambios significativos.
A pesar de los aciertos y también desaciertos los estudiantes en general muestran insatisfacción, para documentarlo mejor, podemos observar el siguiente video:
Los recursos tecnológicos en sí no garantizan el éxito de la educación, debemos tratar de generar espacios de reflexión donde los educandos construyan el conocimiento, evitar entregar el producto final como material terminado, y no caer en el error de contribuir a consumidores pasivos de conceptos. Esta situación se refleja en el documento: Anti-enseñanza: confrontando la crisis del sentido. Para acceder al documento siga el link:
Lo magistral no es totalmente negativo, solo que no debe ser el elemento único en la enseñanza aprendizaje. Frente al ciudadano global que serán nuestros estudiantes, debemos apostar a varios frentes, presentados de manera acertada en el artículo: “Las 20 claves del futuro de la educación”.
Para acceder al documento siga el link:
https://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/?itempubli=257
En resumen: https://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/?itempubli=257
Hay que formar al ciudadano del siglo XXI.
La inclusión social como eje.
Se requiere liderazgo institucional.
Extraer la Inteligencia colectiva.
Contenidos + Pedagogía + Tecnología.
Hay que romper el mito de los nativos digitales.
Fomento de la creatividad.
Importancia de la Educación Emocional.
Cooperación necesaria entre familia, escuela y comunidad.
Liderazgo sin burocracia.
Objetivo: desarrollo de competencias.
La inclusión social como eje.
Se requiere liderazgo institucional.
Extraer la Inteligencia colectiva.
Contenidos + Pedagogía + Tecnología.
Hay que romper el mito de los nativos digitales.
Fomento de la creatividad.
Importancia de la Educación Emocional.
Cooperación necesaria entre familia, escuela y comunidad.
Liderazgo sin burocracia.
Objetivo: desarrollo de competencias.
Estoy de acuerdo contigo en el tema del rol del educador y las TIC en la actualidad. Y me hago la siguiente pregunta ¿cómo podemos ser los maestros del siglo XXI si se nos enseña de la misma manera? Cuando leo el modelo de la universidad Icesi donde se dice que están enfocados en un modelo de pedagogia activa, pero en la de la practica su metodología activa es que llevemos el material de lectura para la casa a través de las plataformas virtuales y que los estudiantes expongan en clase. En efecto este ejemplo demuestra lo que han planteado los autores se tienen los pc, y la infraestructura para el "progreso tecnológico“ y se giro tendremos que ser, agradecidos por que ya no sacamos fotocopias como en el pasado. Pero la dinámica sigue siendo la misma del bachillerato y posgrado lea del capitulo tal al tal y exponga. Todas las clases son iguales. En fin... educación del del pasado en pleno siglo XXI. ¿Cómo hacer para que sea diferente? Esa es la cuestión.
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